الاهتمام بإضاءة المكتب في غرفة الطفل ضروري جدًّا لتكون مناسبة ومريحة لعينيه (شترستوك)

بيروت- تصميم ركن الدراسة يعد من الأمور الأساسية لتصميم غرفة نوم الطفل، فهو يساعده على التركيز لإنجاز واجباته المدرسية؛ لذلك يجب عدم الوقوع في الحيرة بشأن كيفية تصميم هذا الجزء المهم من الغرفة، الذي يوفر مساحة كبيرة للكتب المدرسية والكمبيوتر.

لهذا يحرص الآباء والأمهات على توفير مناخ جيد لأطفالهم للمذاكرة وإنجاز الأنشطة اليومية الخاصة بهم، مع مراعاة أمور عدة، كالإضاءة المناسبة أعلى المكتب، بالإضافة إلى أنه من الأفضل أن يوجد المكتب بالقرب من نافذة الغرفة؛ حتى يشعر الطفل بالتجدد والحيوية، ولا يغلب عليه النعاس عند النظر إلى السرير.

على الآباء والأمهات توفير مناخ جيد لأطفالهم ليقوموا بالمذاكرة وإنجاز الأنشطة اليومية (بيكسلز)

مصممة الديكور تالا ثابت تؤكد أن مكاتب الأطفال قطعة من الأثاث المنزلي المهمة جدًّا التي يجب أن نوفرها لهم في غرفهم، إذ إن المكاتب تساعد الطفل على الدراسة على نحو جيد؛ فهي تجعله يجلس بشكل صحيح، حتى لا يمّل من إنجاز واجباته المدرسية بعد وقت قصير، كما أنها تشجعه على ترتيب كتبه وأوراقه وأدواته المدرسية ويستعد نفسيًّا للتركيز على دروسه.

تصميمات حديثة لكل الأذواق

حسب ثابت، فإن هناك كثيرا من تصميمات مكاتب الأطفال التي تتوافر بمختلف الأشكال والأحجام، والتي تناسب جميع الأعمار، وتوجد تصميمات تناسب الأطفال في الأعوام الأولى من أعمارهم فقط، ومنها ما هو مناسب للأطفال الأكبر سنا، وتكون بخامات عديدة، منها ما هو معدني ومنها ما هو خشبي ليناسب كل الأذواق.

المكتب بالتصميم العصري والحديث يجعل الطفل يدرس بكل حماس وتركيز (شترستوك)

أهم التصاميم

الأول: يأتي على شكل حرف "في" (v) ويتسع لجميع أغراض الطفل وبه الكثير من الأرفف، كما يتسع لوضع الكمبيوتر، وأماكن كثيرة لتخزين الكتب المدرسية والأدوات وغيرها. وصمم ليكون في زاوية الغرفة، إنه تصميم عملي جدّا خاصة للمساحات الضيقة في الغرف.

الثاني: بسيط وغير مكلف، عبارة عن طاولة معلّقة ورف أعلى الطاولة معلّق أيضا. وتوجد مكتبة صغيرة إلى جانب الطاولة لتخزين الكتب. هذا التصميم يساعد على التركيز في إنجاز الدروس والفروض بسهولة، كما يمكن تزيين جدار ركن الدراسة بخريطة العالم أو بلوحة تعليمية.

تصميم يساعد على التركيز في إنجاز الدروس والفروض بسهولة ويمكن تزيين الجدار أيضا (شترستوك)

الثالث: هذا التصميم مختلف جدًّا عن المكاتب التقليدية، فهو عبارة عن وحدة معلقة من دون أرجل، وبها مكان لوضع الكمبيوتر أو الكتب للمذاكرة، ومن الجانبين أرفف لوضع الكتب والأدوات المدرسية، وفي أعلى يوجد رف لتخزين الكتب أو وضع الديكورات. ويعد بسيطا جدًّا ولا يأخذ أي مساحة في المنزل أو غرفة الأطفال، كما يعطي للمنزل شكلا جميلا.

الرابع: المكتب بالتصميم العصري والحديث يجعل الطفل يدرس بكل حماس وتركيز، وهو وحدة معلقة في الحائط تحتوي على عدد من الأرفف لتوزيع الكتب والأدوات المدرسية ووضع الكمبيوتر الخاص بالطفل، كما توضع وحدة إضاءة لحماية عين الطفل وكرسي مريح كي لا يمل الطفل ويتعب وقت الدراسة.

يمكن إضفاء أجواء المرح والحيوية في ركن دراسة الأطفال بالملصقات أو الألعاب حسب العمر (شترستوك)

إضفاء أجواء المرح والحيوية

وتشير ثابت إلى أنه يمكن تزيين الغرفة أيضا بإضافة بعض اللوحات التعليمية، التي تحتوي على عبارات تلائم المرحلة التعليمية للطفل، مع اختيار ألوان طلاء محايدة لجدران غرفة الأطفال، خاصة في حال إن كانت مساحة الغرفة ضيقة. فمثلا يمكن اختيار اللون البيج؛ لأنه يعكس الإحساس بالدفء، وفي الوقت نفسه يعطي الإحساس بالهدوء.

ويمكن إضافة الأثاث المناسب للغرفة، وفي حال تم الاستغناء عن الرف، توضع في وسط الغرفة طاولة دائرية يتوسطها عمود معدّ من "ستاينلس ستيل"، وحوله رفوف تحمل صور الطفل وأصدقائه. هذه الطاولة يمكن تصميمها بشكل سهل الترتيب، أو ترفع بعلو مترين عن الأرض، توفيرًا للمساحة.

وتشير ثابت إلى أنه يمكن لكل أم إضفاء أجواء المرح والحيوية في غرف أبنائها بالملصقات أو الألعاب حسب العمر، وهناك العديد من الإكسسوارات المنزلية الخاصة بمكاتب الدراسة، ويمكن اختيار المناسب منها ونثره فوق المكتب. ويمكن كسر الروتين في ديكور الغرفة بأغطية السرير ذات الألوان الزاهية والنقوش المفعمة بالحيوية، واستبدال الوسادات القديمة بتصاميم أخرى، مما يضفي على الغرفة أجواء من التجدد.

يمكن الاستعانة بالأثاث المزدوج كالسرير متعدد الأدوار إضافة إلى المكاتب القابلة للطي لتوفير المساحة (بيكسلز)

حلول متعددة تدعو للبهجة

وتلفت ثابت إلى أنه في حال وجود أكثر من طفل بالبيت في صفوف مختلفة، فإن هناك حلولا متعددة، مثل الاستعانة بالأثاث المزدوج، كالسرير متعدد الأدوار. وظهرت أنواع تستخدم بنظام يسع 3 أطفال، كما أن هناك مكاتب قابلة للطي تسمح بجلوس طفلين أو 3، بالإضافة إلى إمكانية تقسيم الغرفة إلى نصفين، إن سمحت المساحة.

وكذلك هناك العديد من الأفكار لتخزين الكتب والأدوات المدرسية في الأدراج أو الأرفف، التي تزين الأركان، وتوضع عليها الأقلام والأدوات المدرسية والألوان والأغراض التي تتبعثر سريعًا.

ولا بد من مراعاة الألوان الفاتحة لتوفر البهجة والسعادة، وتجنب الألوان الداكنة، التي تبعث على الكآبة والأرق، أو تمتص الضوء، وفي حال عدم القدرة على تجديد دهان الغرفة يمكن الاستعانة بورق "القص واللصق" أو ورق الحائط الملون.

مكاتب الأطفال قطعة من الأثاث المنزلي المهم ويجب أن نوفرها لهم في غرفتهم (شترستوك)

بالإضافة إلى ضرورة اختيار "الإضاءة البيضاء" التي تكفي للمكان، وعدم تعمد زيادتها أو التقليل منها؛ فالاهتمام بإضاءة الغرفة ضروري جدًّا لتكون مناسبة ومريحة للطفل ولعينيه، وفي الوقت نفسه عدم جعلها شبه معتمة وخافتة إلى حد كبير، أي إضاءة متوسطة مناسبة للعب والمذاكرة خلال ساعات الليل.

كما يمكن إضافة بعض السلال المصنوعة من البامبو أو القش بجانب المكتب، ليتم تخزين الأدوات المكتبية من أقلام وكراسات وكتب، ولا شك أنه بالإمكان تزيين المكتب بأفكار بسيطة، مثل تصميم زهريات صغيرة من الورق المقوي، مع تصميم أزهار ملونة، ويمكن إضافة بعض فروع الإضاءات الصغيرة أعلى المكتب لعكس مظهر متألق، وإضافة بعض الملصقات للشخصيات الكرتونية على مكتب الأطفال.

المصدر : الجزيرة

إذا استمر طفلك في المقاومة بعد محاولة حل كل مشاكله فذلك يعني أنه لا يزال غير مدرك لفوائد الاستحمام، وعليك أن تعرفي أنه ليس الوحيد فهذا السلوك شائع جدا لدى الأطفال

إذا استمر طفلك في مقاومة الاستحمام فذلك يعني أنه لا يزال غير مدرك لفوائده (الألمانية)

يستمتع أغلب الأطفال بالاستحمام خلال أشهرهم الأولى، لكن الأمر يتغير بعد ذلك وقد يتحول إلى معضلة كبيرة، فما الذي يجب أن تفعله الأم إذا كان طفلها يرفض الاستحمام؟

في تقرير نشره موقع "مامون بور لافي" (mamanpourlavie) الفرنسي تقول الكاتبة ميشيل لابلانت إن على الأم أن تتجنب تحويل وقت الاستحمام إلى مواجهة مفتوحة مع الطفل، لأن إجباره على ذلك بالقوة سوف يجعله أكثر عنادا، وقد يجعلك تفقدين صبرك وتتصرفين بشكل خاطئ.

إتاحة خيارات للطفل

من المحتمل أن طفلك لا يدرك لماذا عليه أن يستحم، ولأن الأطفال يحبون في هذا العمر أن تتم استشارتهم ويريدون المشاركة في اتخاذ القرارات فمن الأفضل منحهم بعض الخيارات، مثل أن تقولي له "أتريد دشا خفيفا أو حماما كاملا؟"، أو "هل ترغب في الاستحمام الآن أو في المساء؟".

تحديد جدول للاستحمام

عليك التوصل إلى اتفاق مع طفلك حول أهم ممارسات النظافة الشخصية التي عليه اتباعها، وأن تجدي طريقة لإقناعه بأن عليه الاستحمام فور العودة من المدرسة، للتخلص من الجراثيم والميكروبات التي علقت به عند اللعب مع أصدقائه.

لكن إذا لم يبذل جهدا كبيرا ولم يتعرض للأوساخ ولم يتعرق يمكنك التغاضي عن الحمام، فإذا خرج للعب كرة القدم مع أصدقائه فأخبريه أن عليه الاستحمام وليس هناك مجال للتأجيل هذه المرة.

إذا استحم طفلك فاطلبي منه أن يحدثك عن الأشياء التي يحبها في الاستحمام والأشياء التي يكرهها (بيكسابي)

التحدث حول أهمية النظافة الشخصية

يمر الأطفال قبل سن المراهقة بالكثير من التغييرات الجسدية، ولكن قد لا يكونون ناضجين بما يكفي لفهم أو إدراك أهمية النظافة الشخصية، يمكننا في المقابل أن نجعلهم يشمون رائحة مزيل العرق بنكهة الفاكهة ليدركوا أهمية النظافة وضرورة أن تنبعث منهم رائحة جيدة.

دعم إيجابي

إذا استحم طفلك فاطلبي منه أن يحدثك عن الأشياء التي يحبها في الاستحمام والأشياء التي يكرهها حتى تتمكني مستقبلا من فهم أسباب عزوفه عنه في بعض الأيام.

لا تشعري بخيبة أمل

إذا استمر طفلك في المقاومة بعد محاولة حل كل مشاكله فذلك يعني أنه لا يزال غير مدرك لفوائد الاستحمام.

لا داعي لأن تشعري بخيبة أمل، إذ إن جميع الأطفال يرغبون في مرحلة معينة بالحصول على شعر جميل وبشرة ناعمة ورائحة منعشة، وحتى إذا دخل طفلك في إضراب عن الاستحمام فإن عليك أن تعرفي أنه ليس الوحيد، فهذا السلوك شائع جدا لدى الأطفال وحتى المراهقين.

المصدر : مواقع إلكترونية

يعد التقليد أولى خطوات اكتساب المهارات الحياتية، لذلك إذا لم يستطع طفلك تقليد الكبار أو الأقران وتجاهلهم، فإن ذلك يشير إلى مشكلة ما في التواصل يجب الانتباه إليها

الطريقة التي يلعب بها طفلك ويتعلم ويتحدث ويتصرف ويتحرك، تقدم أدلة مهمة حول نموه (بيكسلز)

أمل محمد

)

قبل عقود قليلة لم يكن تسجيل الأبناء في رياض الأطفال أمرا مثيرا للقلق، لكن في السنوات الأخيرة أصبح حدثا مهما في حياة الأسرة، خاصة إذا كان الابن الأكبر، وزاد من قلق الأهل وضع العديد من المدارس شروطا معقدة من أجل قبول الأطفال في الحضانة.

القدرة على التواصل

ينبغي على الطفل في مرحلة رياض الأطفال أن يتمكن من التعبير عن احتياجاته أمام شخص بالغ لا يعرفه جيدا وتكون كلماته مفهومة إلى حد كبير، وأن يكون قادرا على اتباع التوجيهات المركبة، وعلى سبيل المثال، "ابحث عن القلم الرصاص وضعه على المكتب".

وتوصي الأكاديمية الأميركية لطب الأطفال بفحص الأطفال لمعرفة التطور العام لهم باستخدام أدوات معيارية ومصدقة عند بلوغ 9 و18 و30 شهرا، وللتوحد في 18 و24 شهرا أو عندما يكون أحد الوالدين أو الطبيب المتابع للطفل قلقا.

تقدم الطريقة التي يلعب بها طفلك ويتعلم ويتحدث ويتصرف ويتحرك أدلة مهمة حول نموه وقدرته على اكتساب المهارات.

مهارات مشتركة

توصي مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها بمتابعة وفحص مهارات الأطفال الاجتماعية في سن الخامسة، إذا لم يمتلك طفلك واحدة أو اثنتين من المهارات التالية فهذا لا يعني أن هناك مشكلة ما، لكن إذا كان لديه عدة مشكلات في التواصل، فيجب حينها مراجعة الطبيب.

ما يفعله معظم الأطفال في هذا العمر:

المهارات العاطفية

• يتواصل مع الأقران في نفس عمره، ويتقبل المشاركة ويعرف كيف يطلب الأشياء من أصدقائه. مثال أن يقول "أعطني اللعبة من فضلك"، "هل يمكن أن تلعب معي؟".
• تقليد الأصدقاء، فالتقليد يعد أولى خطوات اكتساب المهارات الحياتية، لذلك إذا لم يستطع طفلك تقليد الكبار أو الأقران وتجاهلهم، فإن ذلك يشير إلى مشكلة ما في التواصل يجب الانتباه إليها.

• اتباع القواعد والإرشادات، فرفض الطفل للتعليمات أو تجاهلها ليس أمرا يتعلق بالتربية فحسب، ربما يرتبط بعدم فهم الطفل للأوامر أو عدم سماعها أو رؤيتك جيدا أثناء التوجيه.
• ينبغي أن يدرك طفلك جنسه جيدا، أي يعرف أنه ذكر أو صبية ويعرف أن يميز بين الرجل والمرأة في الصور والقصص والواقع.

• هل يتفاعل طفلك مع الأغاني والقصص والرقص؟ المشاركة في هذه الأنشطة تشير إلى قدرة طفلك على التمييز بين مشاعر الفرح والغضب والروتين اليومي.

المهارات اللغوية

في سن الخامسة يجب أن يتحدث طفلك بشكل واضح جدا بحيث يفهمه البالغون الغرباء، ذلك لأن الغرباء لن يعرفوا على سبيل المثال ماذا يعني "مو" إن كان يقصد بها الماء، وهنا يجب الإشارة إلى ضرورة تسمية الأشياء بمسمياتها الحقيقية منذ بداية تعليم الطفل النطق لرفع المهارات اللغوية لديه.

في مرحلة رياض الأطفال، يجب أن يعرف طفلك مجموعة معلومات شخصية عن نفسه وأسرته (اسمي… وعمري 5 سنوات، اسم أبي… واسم أم…  وعنواني.. ورقم هاتف أبي/أمي…).

ينبغي على الأم تعليم الطفل هذه المعلومات بوسائل تعليمية طريفة حتى يتمكن الطفل من حفظها.

المهارات المعرفية

• يجب أن يعرف الطفل 6 أجزاء من جسمه على الأقل.
• يستطيع الطفل في هذه المرحلة كتابة بعض الحروف والأرقام والأشكال الهندسية.
• المهارات الحركية والتطور البدني.
• يستطيع القفز ونزول الدرج (أطفال التوحد يواجهون صعوبة في نزول الدرج).
• يستخدم الشوكة والملعقة.
• ليست لديه مشكلة في التسلق أو اللعب على الأرجوحة.

إذا كان طفلك يواجه مشكلة في المهارات السابقة، عليك المحاولة معه تدريجيا في كل نشاط على حدة ولفترة مناسبة، وإذا عجز الطفل تماما عن القيام بتلك الأنشطة، فعليك مراجعة الطبيب لتوجيهك إلى خطة العلاج المناسبة، علما بأن كثيرا من الأطفال يحرزون تقدما في المهارات التعليمية والحياتية، بمن فيهم الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة.

المصدر : مواقع إلكترونية

هنأ قائد الثورة الاسلامية آية الله السيد علي الخامنئي بتتويج المنتخب الوطني الايراني للكرة الطائرة ببطولة آسيا.

وجاء في رسالة وجهها سماحة القائد بالمناسبة اليوم الاثنين: الانتصار الباهر للمنتخب الوطني بالكرة الطائرة حلو المذاق جدا للشعب الايراني. اوجه لكم خالص الشكر ايها الشباب الاعزاء ومدربكم الايراني.

يذكر ان المنتخب الوطني الايراني بالكرة الطائرة توّج يوم امس الاحد ببطولة آسيا بفوزه في النهائي على نظيره الياباني 3-0 .

وكانت ايران قد فازت في المرحلة الاولى على هونغ كونغ 3-0 وتايلندا 3-0 وباكستان 3-0 وفازت في المرحلة الثانية على كوريا الجنوبية 3-0 وتايوان 3-0 ومن ثم فازت على الصين في الدور نصف النهائي 3-1 وعلى اليابان في النهائي 3-0 .

في العراق، تواصل الحشود الزائرة السير نحو مدينة كربلاء المقدسة لإحياء اربعينية الأمام الحسين عليه السلام. وانتشرت على الطرق المؤدية الى المدينة المقدسة آلاف المواكب الحسينية لتقديم الخدمات للزائرين السائرين على الأقدام. وتعتبر زيارة الأربعين واحدة من أضخم المسيرات في العالم، وتتميز بالأعداد المليونية للزوار الذين يشاركون في إحياء المناسبة سنويا.

سيول بشرية ضخمة تواصل التدفق الى مدينة كربلاء المقدسة جنوب العاصمة العراقية بغداد لاحياء مراسم اربعينية الامام الحسين عليه السلام .

الحشود البشرية تواصل السير من شمال العراق وجنوبه للمشاركة في هذه المناسبة التي اصبحت حدثا عالميا بعدما اخترقت عظمة الرسالة الانسانية مختلف العواصم والمدن في العالم.

السلطات العراقية اتخذت كافة الاجراءات الوقائية لوباء كورونا لتامين سلامة الزوار الصحية وانتشرت الاف المواكب الحسينية لتقديم الخدمات المتنوعة للزائرين السائرين على الاقدام الى المرقد الطاهر في مدينة كربلاء المقدسة.

بعد تحديد الحكومة العراقية الزوار من الخارج من المشاركة في احياء الاربعين العام الماضي جراء انتشار وباء كورونا عادت هذا العام وسمحت لسبعين الف زائر من خارج البلاد من بينهم ستون الف من ايران.

زيارة الاربعين للامام الحسين عليه السلام في مدينة كربلاء تعتبر واحدة من اكبر واضخم المسيرات في العالم وتتميز بالاعداد المليونية للزوار الذين يتلقون جميع الخدمات من جانب المواكب والموالين لاهل البيت عليهم السلام دون اي دعم حكومي.

وفي الاعوام القليلة الماضية تضاعفت اعداد الجنسيات الاجنبية المشاركة في الذكرى من ستين دولة تتقدمهم ايران وافغانستان وباكستان والقوقاز ودول مجلس التعاون ودول عربية وغربية كما شاركت مواكب اخرى من جنوب افريقيا والصين والهند وسنغافورة ونيوزيلاندا وتانزانيا.

المصدر : العالم

 د. مجدي الهلالي

مما لا شكّ فيه أنّ النفس البشرية لها مطالب دائمة تسعى إلى نيلها، وحظوظ تعمل على الفوز بها، وأحلام تتمنى تحقيقها، وهي حين تسعى لتنفيذ مآربها والهوى هو ما تميل إليه النفس، والنفس بطبيعتها تهوى الراحة والكسل وتكره المشقة والتكليف، تعشق الشهوات الحسية كشهوة البطن، والفرج، وجمع المال، والشهوات المعنوية كشعورها بالعلو والرفعة عمن حولها، وحب الجاه والسلطان وامتلاك قلوب الناس وأن يشار إليها بالبنان، وتطرب بالمدح والثناء عليها.

والنفس حين تلح على القلب ليأمر الجوارح بتنفيذ طلباتها لا تنظر إلى العواقب المترتبة على ذلك، فكلّ ما تريده هو الشعور بالنشوة واللذة والسعادة سواء كانت حسية أو معنوية.

وحظوظ النفس لا تنتهي أبداً، فإن فُتح لها باب طلبت الآخر، وإن أُعطيت شيئاً من حظوظها ألحت في طلب المزيد.

ولقد خلق الله – عزّ وجلّ – هذه النفس بهذه الميول والصفات لتكون هي المحك الرئيسي لصدق عبوديتنا له، فمن أراد أن يكون عبداً لله فليخالف نفسه، وهواها، وليطع أوامر ربه وليجتنب نواهيه، أما من انهار أمام نفسه ورغباتها وشهواتها فهذا هو عبد نفسه وإن ادعى غير ذلك.

والناس أمام نفوسهم على ثلاثة أقسام:

القسم الأوّل: قسم أيقن أنّ أعداءه هي نفسه التي بين جنبيه فرفع رأية الجهاد عليها وشهر سيفه أمامها، خالف هواه وفطم نفسه عن رغباتها وشهواتها ولم يعطها من الحظوظ إلا الحظ المباح بلا توسع يطغيها ولا منع يُفسد عليه أعماله وعباداته.

فقد ساق نفسه وباعها إلى الله فرحاً بالثمن الغالي الذي بشره الله به: (إِنَّ اللَّهَ اشْتَرَى مِنَ الْمُؤْمِنِينَ أَنْفُسَهُمْ وَأَمْوَالَهُمْ بِأَنَّ لَهُمُ الْجَنَّةَ...) (التوبة/ 111).

فهذا هو العبد الحقيقي لربه ومولاه الذي نصر الله على نفسه فنصره الله في الدنيا والآخرة كما قال تعالى: (وَلَيَنْصُرَنَّ اللَّهُ مَنْ يَنْصُرُهُ...) (الحج/ 40).

فما من معركة أمام الباطل يخوضها إلا وينصره الله فيها.

ومما يدعو للأسف أنّ هذا القسم من الناس يندر وجوده بيننا ومن الصعب العثور عليه وإن كان موجوداً بصورة دائمة على مر الأزمان ولكن بنسب متفاوتة كما قال رسول الله (ص): "لا تزال طائفة من أمتي ظاهرين على الحقِّ لا يضرهم من خذلهم حتى يأتي أمر الله وهم كذلك"[1].

أما القسم الثاني: فقسم قد سار وراء نفسه وهواها لا يتخلف عن طلب تطلبه ولا شهوة تريدها، هذا الصنف سائر إلى الهلاك لا محالة – إن لم تتداركه رحمة من ربه – ولم لا وقد استبدل عبادة ربه وخالقه ومولاه بعبادة نفسه وهواها فانطبق حاله مع قول الله – عزّ وجلّ – (أَرَأَيْتَ مَنِ اتَّخَذَ إِلَهَهُ هَوَاهُ أَفَأَنْتَ تَكُونُ عَلَيْهِ وَكِيلا) (الفرقان/ 43)، فنفسه تسوقه إلى الأرض بطينها وشهواتها فأطبقت عليه الدنيا من كلِّ جانب، وغرق في بحرها، وأصبح أسيراً لنفسه وهواها، غافلاً عن عبادة ربه، ومما يثير الحزن في النفس أنّ أصحاب هذا القسم كثيرون – على عكس القسم الأوّل – فما أيسر العثور عليهم ورؤية حالهم وما آلوا إليه من عبودية تامة لنفوسهم.

أما القسم الثالث: من الناس فقسم قد خالف نفسه تارة وسار وراءها تارة أخرى، ففيه عبودية لله وعبودية لنفسه تختلف نسبة كلّ منهما من شخص لآخر بحسب حجم اتباعه لأوامر ربه أو ابتعاده عنها واتباعه لهوى نفسه.

فلقد انتصر أصحاب هذا القسم على نفوسهم في مواضع كثيرة، وانتصرت عليهم في مواضع أخرى، ففيهم الكثير من مظاهر القوة والضعف أمام نفوسهم.

وهذا الصنف موجود بيننا، والكثير منا – إن لم يكن أغلبنا – يندرج تحت هذا القسم وللأسف الشديد أنّ البعض قد خدعتهم مظاهر قوتهم أمام أنفسهم في بعض المواضع – وبخاصة المحسوسة والمرئية – وظنوا أنهم قد انتصروا عليها انتصاراً تاماً ولم ينتبهوا إلى أساليب خداعها، فمنعوا عنها حظوظها الظاهرة، وانساقوا وراء حظوظها الخفية، فانتصرت عليهم نفوسهم، وساقتهم أمامها دون أن يشعروا بذلك.

حظوظ النفس لا تنتهي أبداً، فإن فتح لها باب طلبت الآخر وإن أعطيت شيئاً من حظوظها ألحت في طلب المزيد

من هنا نقول إنّه يخطئ من يظن أنّ المعركة مع النفس معركة سهلة وفي مجالات محدودة، بل هي معركة ضخمة لا تنتهي إلا بالموت كما قال أحد الصالحين: "يموت المؤمن وسيفه يقطر دماً".

لذلك ينبغي علينا أن نداوم على محاسبة أنفسنا والتفتيش الدائم داخلها، فمن خلال ذلك يمكننا أن نضع أيدينا على نقاط ضعفنا أمامها فيسهل علينا بعد ذلك تحويل هذا الضعف وهذه الهزيمة إلى قوة ونصر وما ذلك على الله بعزيز، فمواضع ضعف الإنسان أمام نفسه كثيرة منها الظاهر الجلي الذي لا يحتاج إلى بيان كالانسياق وراء الشهوات والمغريات، ومنها الخفي الذي يحتاج إلى بعض البيان.

مظاهر ضعف الإنسان أمام نفسه:

مظاهر ضعف الإنسان أمام نفسه كثيرة نذكر منها:

• كثرة الحديث أمام الناس عن النفس بما يزكيها ويرفعها فوق مستوى الأقران، وعدم الملل من الحديث عن البطولات والإنجازات السابقة، والمباهاة والتفاخر بأي مظهر من مظاهر القوة أو الجاه أو السلطان أو النسب أو الأولاد أو المال وغير ذلك مما يجوز فيه التفاخر.
• الخوف والخجل من الظهور أمام الناس بمظهر الجاهل، أو المحتاج إلى المعرفة، أو الدراسة والفهم والحرص الشديد على عدم الوقوع في الخطأ أمام الآخرين، وإذا ما طُلب منه فعل شيء لا يقدر عليه لا يقول لا أستطيع، وإذا مازُجٍّ في أسئلة في دين الله أجاب دون أن يعلم خوفاً من ظهوره بمظهر الجاهل والمحتاج إلى المعرفة ومن ثمّ انتقاص قدره عند الناس.
• لا يريد أن يتفوق عليه أحد من أقرانه، "وحين لا يملك التغيير الواقع وإثبات تفوقه على غيره ممن يضعه الناس في مصاف المتفوقين فما عليه إلا أن يستره بغمطه وجحوده وتنقيصه وبالتعالي عليه في تصرفات وأعمال من أنها إشعار الآخرين بأنّه ذو امتياز خاص"[2].
• الاعتداد بالرأي فهو حين يناظر أحداً من الناس يستنكف أن يرد عليه أو يخالفه في الرأي ولا يهدأ إلا إذا تنازل من يناظره عن رأيه وأبدى اقتناعه بما هو مقتنع به.
• عدم الاعتراف بالخطأ والعمل على تبرير أخطائه بشتى الوسائل.
• ضيق الصدر بالنقد والنصيحة، بل وقد يقيم صاحب هذه النفس المريضة الدنيا ولا يقعدها إذا ما كان الناصح أقل منه سناً أو شأناً وجاهاً أو سبقاً، وقد يتغير قلبه تجاه ناقده فيطلق لسانه فيه، ويتحاشاه، ويعمل على إبعاده عن مجالسه قدر الإمكان.
• الشعور بالنشوة والفرح عند مدح الآخرين له ويعمل على ألا تخلو مجالسه من مادحيه، وكثيراً ما يسعى إلى استنطاق ألسنة الناس بالمدح والثناء عليه بتعمد وتكرار ذكر محاسنه وإنجازاته.
• الفرح والسرور إذا ما رآه غيره في موضع حسن يستحق المدح، والحزن والابتئاس إذا ما رُؤي في موضع يعرضه للذم.
• حب الرئاسة والصدارة وأن يشار إليه بالبنان، والحزن والضيق إذا ما تخطاه الاختيار، ومحاولة تشويه صورة من وقع عليه الاختيار والعمل على تصيد الأخطاء له وإشاعتها بين الناس.
• صعب القيادة فهو يريد أن يخضع الناس له، ولا يخضع هو لغيره بسهولة.
• ولا يعترف بعيوبة ونواقصه بل ويحرص على إخفائها، ويخجل من ذكر ماضيه إن كان فيه ما يشينه.
• لا يقبل أن يقصر أحد في حقِّ من حقوقه، أما بالنسبة إليه فلا بأس من التقصير في حقوق الآخرين، ومبرراته لذلك كثيرة.
• إساءة الظن بالآخرين وتصيد الأخطاء لهم وكثرة نقدهم ونصيحتهم دون مراعاة للآداب الشرعية للنصيحة.
• عدم الرفق بالناس إذا ما كان في مقام المعلم أو الموجه، فالزجر والتعنيف والتوبيخ سمة من سماته.
• المن على الآخرين بخدماته ومعروفه، وعدم الملل من تكرار الحديث عن هذه الخدمات في جلساته الخاصة، وينتظر دوام الشكر والعرفان بالجميل ممن خدمه، وأن يسارع هذا المخدوم إلى قضاء حوائجه، ومبادأته بالسلام والوقوف له إذا ما رآه وإن لم يفعل فالتشهير والتجريح والسخرية والاستهزاء هو الجزاء المنتظر.
• لا ينسب أي فضل أو نعمة تصيبه إلى الله بل ينسبها إلى مواهبه وقدراته وإمكاناته، وأنّه لولا هذه المواهب ما تواردت عليه النعم.
• عدم حب الخير للآخرين، والحزن والضيق إذا ما تواردت نعمة على أحد أقرانه دونه.
• السخرية والاستهزاء بالآخرين، في حين أنّه لا يقبل أن يسخر منه أو يستهزئ به أحد.

ومن مظاهر الضعف النفسي الذي قد يكون موجوداً في نفوس البعض:

• عدم القدرة على مواجهة الآخرين بأخطائهم لشعوره بالضعف أمامهم، وعدم قدرته أيضاً على تحمل نتيجة أخطائه فإذا ما صارحه الآخرون بها تهرب منها وتنكر لها، وقد يجره ذلك إلى الكذب لينجو بنفسه من هذه المواجهة.
• سهولة التنازل عن رأيه ومواقفه خوفاً من الآخرين، ومن الهزيمة أمامهم، وللأسف الشديد أنّه بذلك قد هُزم أمام نفسه وهو لا يدري، بل إنّه في كثير من الأحيان قد يكون له رأي مخالف لما يقال حوله لكنه لا يجاهر به خوفاً من مواجهة الآخرين وتعرضه للوم والسخرية منهم ومن ثمّ انكساره أمامهم.

الأسباب:

والأسباب المؤدية إلى ظاهرة الضعف النفسي كثيرة نذكر منها:

1-   عدم اهتمام الأبوين بغرس المعاني الصحيحة في نفس الابن منذ الصغر بل والعمل على غرس المعاني المضادة – دون قصد – كإشعار بتميزه على أقرانه وأنّه الأحسن والأفضل والأذكى والأشرف نسباً والأكثر مالا، والعمل على الانتقاص من الآخرين وإشعاره بأنّه مميز عنهم، والإكثار من مدحه والثناء عليه بسبب وبدون سبب، وتلبية جميع طلباته النافع منها والضار، وعدم محاسبته وعقابه وتوجيهه إذا ما أخطأ في حقِّ نفسه أو غيره، بل العمل على تبرير هذه الأخطاء أمامه مما يؤدي إلى تماديه في الخطأ.

2-   وقد يكون أسلوب التربية عند الأبوين – وبخاصة الأب – فيه من الغلظة والشدة والقهر ما يجعل الابن ينغلق على نفسه وينهزم أمامها فيحاول بعد ذلك إثبات ذاته أمام الآخرين فيكثر من الحديث عن النفس وعن بطولات وهمية وإنجازات مزعومة هو بطلها، أو تنعدم شخصيته، وينكسر أمام نفسه فلا يستطيع أن يرفع رأسه أو يدافع عن آرائه ومعتقداته أمام الآخرين، فما أسهل هزيمته أمام غيره في أضعف المعارك.

3-   وجود نقاط ضعف في البناء الداخلي أو البيئة المحيطة بالشخص كعدم استكمال دراسته أو عدم القدرة على الاستيعاب أو رقة حال الأسرة أو غير ذلك من نقاط الضعف، فيتولد عن ذلك محاولة إثبات الذات وتعويض هذا النقص في المحيط الخارجي فينشأ الاعتداد بالرأي والعمل على فرضه على الآخرين ومحاولة الظهور بمظهر العارف بمواطن الأمور، العالم بكلِّ شيء، وعدم الملل من الحديث عن النفس بما يزكيها ويرفعها عمن حولها.

4-   وجود بعض المواهب والقدرات لدى الشخص، وعدم تربيته منذ الصغر على أنّ الله – عزّ وجلّ – هو الذي منحه إياها، وأنّ ذلك يستوجب منه دوام الشكر لله الخالق سبحانه وتعالى فينشأ عن عدم التربية على ذلك الإحساس بالتفوق على غيره ومقارنته الداخلية بينه وبين الآخرين والعمل على إثبات أفضليته الدائمة عليهم. لذلك قد تكون المواهب والإمكانات وبالاً على صاحبها إن لم يحسن استقبالها، ولنا في قصة قارون أفضل العبر في ذلك كما قصها القرآن في سورة القصص.

ومما يعمل على استفحال هذا الأمر في نفس هذا الشخص ضعف إمكانات من حوله فلا يجد من يهزمه ولا من يناظره فالكلّ دونه في المستوي.

5-   عدم شيوع النصيحة بين الناس، مما يعطي للخطأ صفة الصواب في بعض الأحيان وفي المقابل نجد المدح والثناء منتشراً بينهم بصورة ممجوجة ومتكلفة.

6-   عدم الاهتمام بالبناء الداخلي للذات وضياع سنوات العمر في العقود الثلاثة الأولى دون استغلالها في استكمال جوانب النقص التي لا يخلو منها إنسان، مما يجعل مظاهر الضعف النفسي تتمكن من الشخصية.

7-   عدم محاسبة النفس بصورة مستمرة والرضى بما يؤدى من عبادات وطاعات دون النظر إلى محاولات النفس للاستيلاء على هذه الأعمال، وإذا ما تمكن أحدنا في يوم من الأيّام من محاسبة نفسه حاسبها على عبادات الجوارح ولم يحاسبها على عبادات القلب.

8-   التقدم للأمام والقفز فوق الصفوف والتصدر للتوجيه دون إعداد وتكوين، فيتعرض هذا المتصدر لشمس الشهرة قبل الآوان فيفوته الكثير كما قال الشافعي رحمه الله: "إذا تصدر الحدث فاته علم كثير" مما يؤدي إلى الفتور في طلب العلم وتكوين الذات وترويض النفس وإحياء القلب.

فالبعض عندما تُسلط عليه الأضواء دون أن يكون معداً لذلك يصبح حاله كحال من يقترب من السراج فكلما اقترب رأى نفسه كبيراً وحقيقة الأمر أنّ حجمه لم يتغير وإنما ظله هو الذي كبر.

ولقد خدع هذا الظل الكثير فرأوا أنفسهم أكبر بكثير مما هم عليه، فنظروا إلى غيرهم على أنهم دونهم فأصبح شغلهم الشاغل فعل ما يؤكد تلك الحقيقة، والابتعاد عما يظهرهم بمظهر الجاهل أو المحتاج إلى المعرفة، فترى أحدهم يظن في نفسه أنّه من أهل العلم، ويضع نفسه في مصاف العلماء، مع أنّه لم يُرهق نفسه في الاطلاع أو الحفظ أو المدارسة، ولم يسلك في يوم من الأيام سبيل طالب العلم، فلقد زُج به إلى الأضواء وإلى الشمس دون إعداد، فإذا ما سئل عن أمر من الأمور تراه يجيب دون دراية لينفي عن نفسه صفة الجهل، وإن رد عليه شيء من قوله غضب، وإن حاج أو ناظر أنف أن يُرد عليه، وإن وُعظَ استنكف من قبول النصح، فهو لا يرى نفسه إلّا على صفحة مرآة مقعرة، ويتخيل الآخرين أضأل مما هم عليه في الحقيقة.

الهامش:

[1]- متفق عليه.

[2]- الأخلاق الإسلامية وأسسها لعبد الرحمن حسن حبنكة – بتصرف.

المصدر: مجلة المجتمع/ العدد 1221 لسنة 1996م

يتفق خبراء طب نفس الأطفال على أن دفاع الطفل عن نفسه سلوك صحي من الناحية التطورية.

تحدثي مع طفلك بأدب ولطف، فهو كالإسفنجة، يمتص تلقائيا كل سلوكياتك (شترستوك)

زهراء أحمد

)

نعرف في العصر الحالي أهمية الانتباه لأطفالنا وسماعهم، ومنحهم الفرصة للتعبير عن مشاعرهم، والتأكيد على احترامها، لكن تأتي مرحلة المدرسة وتكوين العلاقات، فيدخل الطفل يوميا صراعا مع الآخر، ومن خلال صراعاته يتعرف على نفسه والآخرين وسلطتهم، وتكاليف وعواقب أفعاله، سواء كانت حسنة أو سيئة النية، وللأسف، سيعرف أن الحياة ليست عادلة، وأن بعض البالغين يسيئون التصرف أيضا.

لماذا يجب على طفلك الرد على الكبار غير المهذبين؟

نتفق قبل كل شيء على ضرورة احترام الكبار، لكن يجب أن يكون الاحترام متبادلا، فنقدمه للأطفال ونتوقعه في المقابل. أما خارج المنزل، فقد يجد الطفل نفسه مضطرا للدفاع عن حقه طالما هو بعيد عن أعيننا، فوالدة صديقه قد تتصرف معه بأنانية للدفاع عن ابنها المخطئ، وقد يتنمر المدرّس الجديد عليه بسبب طول شعره، وقد تكذّبه الجارة إذا استدرجته للتجسس على أسرار المنزل، وتدفع الطفل أخلاقه للدفاع عن حقه والسلوك القويم الذي تربى عليه.

يتفق خبراء طب نفس الأطفال على أن دفاع الطفل عن نفسه سلوك صحي من الناحية التطورية، فقمع قدرته على قول "لا" وعدم الرد على الكبار إذا تعدوا حدوده الشخصية، هو من الأسباب الأكثر شيوعا وخبثا لمعاناة الإنسان. مقابل ذلك، فإن الطفل الذي يضع حدودا لشخصيته، ويدافع عن المبادئ التي تعلمها من والديه، وعن حقه مقابل الكبار المتجاوزين، هو الطفل الأسعد والأنجح في المستقبل.

تكمن المسألة في كيفية تعامل الطفل مع المشكلات التي يواجهها مع الكبار خارج نطاق الأسرة، بطرق تجعلها أسوأ أو أفضل، وما إذا كان يتعلم من تلك المواجهات أم لا، وإلى أي مدى يستمر الجدال للدفاع عن حقه مقابل شخص بالغ سيئ الخلق، أم سيجدها الكبار فرصة لتوبيخ أطفالنا حتى إن كان الحق لصالحهم؟

يجب على الطفل معرفة متى يتوقف ويبتعد عن الموقف المحرج منعا للتصعيد مع بالغ غير مهذب (بيكسابي)

مهارات حل الخلافات مع الكبار

قدمت الخبيرة الرائدة في مجال أسلوب الحياة والآداب الاجتماعية إلين سوان، في كتابها "كيف تحصل على ما تريد بأدب، وتتعامل مع الوقحين بلطف"، عدة نصائح للآباء والأمهات لتدريب الأطفال على الدفاع عن أنفسهم أمام الكبار، والتي ستساعدك على تربية طفل يجعل العالم مكانا أكثر لطفا واحتراما:

1- يجب أن يبتسم الطفل للشخص البالغ عند بدء الحديث، ثم يعبر عن مشاعره ويصفها، باستخدام ضميره وعباراته البسيطة، فيعد التعبير عما نشعر به أقل الطرق عدائية للتحدث إلى أي شخص، إذ لا يضعه في موقف دفاعي يضطره لإثبات صحة موقفه أمام الآخر، والذي هو في تلك الحالة طفل بريء في منافسة غير متكافئة.

2- يمكن تدريب طفلك على بدء الحوار بقول: "عفوا سيدي/تي"، من أجل لفت انتباه الشخص والاعتراف بمكانته كفرد بالغ، ولتقليل احتمالية اتخاذه موقفا دفاعيا قبل سماع حجة الطفل.

3- يبدأ الطفل شكواه وهو يعبر عن حاجته لمساعدته دون انفعال، فيقول "لا أقصد أن أكون غير مهذب، ولكن بينما كنت مشغولا بالرسم، أخذ ابن سيادتكم أقلامي، ولا أعتقد أنك توافقين على ذلك، لذا أحتاج مساعدتك لاستعادة قلمي منه"، أو "لا أقصد مقاطعتك، لكني حزين لأنك وصفتني بـ…، وأنا متأكد من أنك لم تقصد إهانتي، لكن ذلك جرح مشاعري".

يجب أن يبتسم الطفل للشخص البالغ عند بدء الحديث ثم يعبر عن مشاعره ويصفها (وكالات)

4- يجب على الطفل معرفة متى يتوقف ويبتعد عن الموقف المحرج منعا للتصعيد مع شخص بالغ غير مهذب، واللجوء إلى آخر مسؤول في المكان إذا لم يتمكن من إيصال وجهة نظره بعد محاولتين.

5- دربي طفلك على وضع حدود بينه وبين الغرباء، وأن يتراجع خطوتين للوراء قبل التكلم مع الغرباء سواء كانوا بالغين أو في مثل سنه، والانصراف في الوقت المناسب إذا تحول الحديث لشجار، فسلامته تأتي قبل ضرورة استعادة الحق، وإذا رأى صديقه أو أخاه متورطا في جدال أو يتعرض للتنمر، فليضع ذراعه حول كتفيه ويقول له "اسمع، علينا المغادرة الآن"، وتلك هي أولى مهارات حل النزاع.

6- علمي طفلك تجنب الدخول في جدال مع أشخاص سيئين إذا كانوا ذوي سلطة في المكان، كوالدة زميل له في منزلها، أو المدرس في حجرة الدراسة، أو البائع في المحل، فلن يفوز الطفل في جداله معهم.

7- تحدثي مع طفلك بأدب ولطف، فهو كالإسفنجة، يمتص تلقائيا كل سلوكياتك. تخيلي أن يستخدم طفلك عباراتك في الجدال مع الكبار، فيحاول لفت نظرهم إلى أخطائهم، أو مقاطعتهم في أثناء الحديث، أو تصحيح وجهات نظرهم وسلوكهم السيئ. إذا فعل ذلك فسيكون هو الخاسر الوحيد في أي نقاش مع الكبار، وإن كانوا مخطئين في حقه.

لذا عليك الاستماع لطفلك، وإظهار التعاطف معه، والاعتذار إذا أسأت التصرف، وعدم السخرية من إخفاقاته. على سبيل المثال، يمكنك قول "أرى أنك تعمل بجد لإنجاز لوحتك الفنية، كم هي جميلة، سأحضر لك إسفنجة لتنظيف الأرضية ومسح الألوان"، بدلا من قول "أنت مهمل ودائما ما تتسبب في إحداث فوضى من حولك".

8- اجعلي سلوكك نموذجا لما تتمنينه من طفلك في مواقف مشابهة، فاستخدمي عبارات تعبر عنك وعن مشاعرك إذا أساء التصرف، مثل "أنا حزينة، لقد جرحت مشاعري عندما صرخت/ رفضت مساعدتي/ وصفتني بصفات غير لطيفة/ أخذت أشيائي دون استئذان، وأنا واثقة من أنك لم تقصد جرح مشاعري"، ثم طبقي أكثر من سيناريو مختلف ليتمرن على مهارات الدفاع عن نفسه في أي نقاش.

المصدر : مواقع إلكترونية

85 نائبا منحوا ثقتهم لحكومة ميقاتي في حين حجب 15 نائبا الثقة عنها (رويترز)

منح مجلس النواب اللبناني ثقته للحكومة الجديدة برئاسة نجيب ميقاتي، التي تشكلت بعد 13 شهرا من الفراغ، وتقع على عاتقها مهمات صعبة، أبرزها محاولة وقف الانهيار الاقتصادي في البلاد.

وبعد مناقشة البيان الوزاري خلال جلسة طويلة استغرقت 8 ساعات، منح 85 نائبا ثقتهم للحكومة الجديدة، في حين حجب 15 نائبا الثقة عنها، حسب تعداد أعلنه رئيس مجلس النواب نبيه برّي.

وعقدت الجلسة الصباحية في قصر الأونيسكو في بيروت برئاسة نبيه بري، وحضور رئيس مجلس الوزراء والوزراء، ثم تلتها جلسة مسائية لمناقشة البيان الوزاري والتصويت على الثقة في الحكومة.

وتأخر انعقاد الجلسة 50 دقيقة بسبب انقطاع التيار الكهربائي عن القصر.

وفي مستهل الجلسة، تعهد رئيس الحكومة بالخروج مما سماها الأقوال الكلاسيكية، والانطلاق نحو العمل الجاد، واستئناف التفاوض الفوري مع صندوق النقد الدولي فور نيل حكومته الثقة، من أجل الخروج باتفاق على خطة للتعافي الاقتصادي، ووضع خطة لإصلاح القطاع المصرفي وإعادة هيكلته.

وقال ميقاتي إن حكومته تمثُل أمام البرلمان لنيل ثقته في ظرف يُحتم مقاربات استثنائية لمعالجة الأزمات الاقتصادية والاجتماعية والمالية والمعيشية الخانقة التي يعاني منها لبنان، والتي لم يشهد لها مثيلاً في تاريخه الحديث.

وأضاف -خلال تلاوة البيان الوزاري لحكومته- أن أغلب اللبنانيين يريدون معالجة مشكلاتهم الطارئة وتأمين قوتهم اليومي، بعيدا عما وصفها بالسجالات السياسية.

وتشكلت في العاشر من سبتمبر/أيلول الحالي حكومة جديدة مكونة من 24 وزيرا -بينهم سيدة واحدة- برئاسة نجيب ميقاتي، وذلك بعد 13 شهرا على استقالة حكومة حسان دياب.

وتواجه حكومة ميقاتي تحديات كبيرة في ظل الوضع الكارثي الذي يعيشه لبنان بعد تفاقم الأزمة المالية والاقتصادية التي طالت آثارها كافة القطاعات الطبية والتربوية وقطاعات المحروقات والكهرباء والاتصالات والأفران وغيرها.

المصدر : وكالات

أكدت المفوضية العليا المستقلة للانتخابات في العراق، اليوم الأحد، أهمية المراقبة الدولية للانتخابات دعماً لنزاهتها وشفافيتها. 

وذكر بيان للمفوضية أن "رئيس مجلس المفوّضين القاضي جليل عدنان خلف، استقبل في مقر المفوضية ببغداد، سفير اليابان في العراق كوتارو سوزوكي، لبحث دورها في دعم العملية الانتخابية في العراق من خلال المشاركة في المراقبة الدولية".

وأضاف البيان، أن "رئيس المجلس استهل اللقاء مرحباً بالسفير الياباني، مشيدا بمواقف بلده الداعمة لنجاح الانتخابات، وما قدّمته من مساعدات لدعم جُهُود مُواجَهة تفشّي جائحة فيروس كورونا المُستجِدّ".

وشدد خلف على أهمية المراقبة الدولية للعملية الانتخابية، كي يجري تقديم التقارير التقييمية للعملية الانتخابية بكلّ حرية وحيادية من أجل تأكيد نزاهة الانتخابات وشفافيتها، وهو ما سعت إليه الإدارة الجديدة للمفوضية عبر عدة إجراءات منها تطوير آليات العمل الانتخابي والأجهزة الانتخابية الإلكترونية وتدريب ملاكات المفوّضية لرفع مستوى العمل الانتخابي".

من جانبه أبدى السفير الياباني رغبة بلاده في المشاركة بمراقبة الانتخابات المقبلة من خلال إرسال فريق مراقبة دولي ياباني للإسهام في تحقيق الشفافية والحيادية، مجدداً حرص اليابان على إدامة التعاون مع العراق وبالأخص في ملف الانتخابات المقبلة.

ومن المقرر أن تجري الانتخابات التشريعية في العاشر من تشرين الأول المقبل.

المصدر:العالم

أعلن وزير الشؤون الإسلامية والدعوة السعودي "عبد اللطيف آل الشيخ"؛ أن سلطات بلاده "طهرت" المنابر، من "أصحاب التوجهات"، وفق تعبيره.

وقال آل الشيخ في حديث مع قناة "أم بي سي" المملوكة للسعودية؛ إنه تم تطهير المنابر والأنشطة الدعوية من أصحاب التوجهات، وأن جميع الأئمة والخطباء الموجودين حاليا، متعاونون مع الوزارة ويحرصون على تنفيذ ما يصدر منها.

واعتبر آل الشيخ أنه "كان في السابق بعض الأئمة والخطباء، يخالفون التوجيهات بنسب بسيطة، أما الآن، فالكل متعاون وحريص على تنفيذ جميع ما يرد إليهم من الوزارة، ولديهم حس ديني ووطني وولاء للقيادة ومحبة للوطن، والأنظمة تطبق بحذافيرها، ولا يستثنى أحد ولا يوجد أحد فوق النظام"، وفق وصفه.

المصدر : العالم